| home | a escola | acontece | matrículas 2010 | calendário 2010 | |||
| período integral | ensino fundamental de 9 anos | cursos opcionais | contato | ||||
|
|
|
||||||||||||||||
Organização do Currículo
| A proposta curricular do Ensino Fundamental I está pautada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ministério da Educação e Desporto. O conteúdo programático é organizado de modo a permitir ao aluno vivenciar situações que propiciem a construção de conceitos cada vez mais abrangentes. |
|
|
|
Nas
quatro séries iniciais, a professora assessorada por uma coordenadora e
assistente de classe, centraliza o ensino das disciplinas de Português,
Matemática, Geografia, História e Ciências, em dedicação exclusiva a
uma única série, permitindo ao aluno a vivência do conhecimento nas séries
iniciais do ensino fundamental, como sendo um conjunto integrado em
estreita correlação com a afetividade e a proximidade necessárias nessa
fase. As matérias: Educação Física, Artes e Educação Musical e Inglês, são ministradas por professores especializados que elaboram as aulas sob a orientação da coordenadora da série. |
|
O
ano letivo é composto de três períodos. Cada série tem 9 disciplinas
com aulas distribuídas de 2ª a 6ª feira, das 7h25min às 12h no período
da manhã e das 13h às 17h30min no período da tarde. As
aulas de Língua Portuguesa privilegiam o conhecimento lingüístico nos
três níveis: leitura e compreensão de textos, análise e reflexão lingüística
e produção de textos. Consideramos importante o conhecimento e valorização
da cultura brasileira e da língua literária através da leitura de bons
autores de diferentes áreas.
|
|
|
|
O
principal objetivo na área de Matemática é levar o aluno a aprender
resolver problemas matemáticos, através dos conceitos, princípios e
algoritmos. Nas aulas de História e Geografia procura-se levar os alunos a compreender o homem e como ele se relaciona com o ambiente através do tempo, refletindo sobre a conseqüência dessa situação.
|
|
Na
área de Ciências os alunos são inseridos à cultura básica,
estimulando-se a desenvolver as capacidades de observar, interpretar e
compreender a si mesmo e o mundo em que vive. Esses conteúdos atendem aos
blocos temáticos básicos: ambiente, ser humano, saúde e recursos tecnológicos. |
|
|
|
As aulas de reforço de 1ª a 4ª série são atribuídas nos 2 períodos de acordo com a formação e necessidades de cada grupo. As aulas são dadas em período contrário, sob orientação da coordenação. Essas aulas são preparadas de acordo com as características dos grupos, tendo-se o cuidado de abordar não apenas o conteúdo programático, mas outros aspectos como organização, ritmo de trabalho e capricho. |
QUADRO
CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I
CARGA
HORÁRIA SEMANAL
|
|
Matérias |
1º
Ano |
2ª Série |
3ª Série |
4ª Série |
|
NÚCLEO
COMUM |
Português |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
Estudos
Sociais |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Ciências |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Matemática |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
Inglês |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
ATIVIDADES |
Educação
Física |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Artes |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Música |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Informática |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
Sub
total |
21 |
21 |
21 |
21 |
|
PARTE COMPLEMENTAR |
Reforço Matemática
/ Português |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
Total |
25 |
25 |
25 |
25 |
NORMAS
DAS ATIVIDADES ESCOLARES
O ano letivo é composto de três períodos. Cada série tem 9 disciplinas com
aulas distribuídas de 2ª a 6ª feira, das 7h25min às 12h no período da manhã
e das 13h às 17h30min no período da tarde.
As aulas de Língua Portuguesa privilegiam o conhecimento linguístico nos três
níveis: leitura e compreensão de textos, análise e reflexão linguística e
produção de textos.
Consideramos
importante o conhecimento e valorização da cultura brasileira e da língua
literária através da leitura de bons autores.
O principal objetivo na área de Matemática é levar o aluno a desenvolver
estratégias para resolução de problemas a partir de conceitos relacionados
aos quatro eixos de trabalho: números e operações, espaço e forma, grandezas
e medidas e tratamento da informação.
Nas aulas de História e Geografia, procura-se proporcionar ao aluno a compreensão
do homem e a maneira como ele se relaciona com o meio, sendo o principal agente
da História.
Na área de Ciências, os alunos são inseridos à cultura básica,
estimulando-os a desenvolver as capacidades de observar, interpretar e
compreender a si mesmos e o mundo em que vivem. Esses conteúdos atendem aos
blocos temáticos básicos: ambiente, ser humano, saúde e recursos tecnológicos.
Além dos conteúdos conceituais, a Escola dispensa uma atenção especial para
os conteúdos atitudinais e procedimentais. Dentre outros aspectos um dos focos
deste trabalho é a organização.
Os alunos são orientados para que saibam utilizar adequadamente os cadernos, a
agenda, os materiais de uso individual e de uso coletivo. É de fundamental
importância que transfiram estes cuidados para os espaços escolares,domésticos
e comunitários, participando das discussões e debates sabendo expor suas opiniões
e considerando os diferentes pontos de vista.
As aulas de reforço de 2º ano à 4ª série são ministradas em período
oposto, sob orientação da coordenação. Essas aulas são preparadas de acordo
com as características dos grupos, tendo-se o cuidado de abordar não apenas o
conteúdo programático, mas outros aspectos como organização, ritmo de
trabalho e capricho.
Avaliação
A avaliação, no nosso entender, vai além do controle externo do aluno,
mediante notas ou conceitos, é compreendida como parte integrante e intrínseca
ao processo educacional; acontece de forma contínua e sistemática, por meio da
interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.
Em nossa escola, a avaliação serve de subsídio para o professor refletir
continuamente sobre sua prática e a criação de novos instrumentos de
trabalho.
O aproveitamento dos nossos alunos, em todas as áreas de estudo, é
representado por conceitos e comunicado aos pais através do boletim do aluno no
final de cada período.
Os conceitos serão registrados conforme os seguintes critérios:
A – Excelente: plenamente satisfatório, 90% a 100%
B – Bom : muito satisfatório, 70% a 89%
C –
Regular: satisfatório, 60% a 69%
D – Fraco:
insatisfatório, 40% a 59%
E – Muito
fraco: muito insatisfatório, 0% a 39%
 |
Projeto Pedagógico |
|
Organização do Curriculo |
|
Normas de Funcionamento |
